¿Oír menos puede afectar tu cerebro?

La conexión biológica: ¿cómo se comunican el oído y la mente?

Descubre la relación directa entre la pérdida auditiva y el deterioro cognitivo en este episodio de En Consulta. Los especialistas en otorrinolaringología y neurootología del Centro Médico ABC, la Dra. Marité Palma Díaz y el Dr. Francisco Gallardo Ollervides, explican cómo el cerebro procesa el sonido y por qué la falta de estímulos auditivos puede acelerar condiciones como el Alzheimer o la demencia senil. Aprende sobre la importancia de la rehabilitación temprana mediante auxiliares auditivos o implantes, y cómo la neuroplasticidad permite al cerebro adaptarse y recuperar funciones vitales para evitar el aislamiento social y la depresión. Cuidar tus oídos es, en última instancia, cuidar tu memoria y agilidad mental.

Lo que debes saber sobre la audición y el deterioro cognitivo

• El cerebro es quien realmente escucha: el oído capta vibraciones, pero la interpretación del lenguaje y las emociones ocurre en la corteza auditiva (lóbulo temporal).
• Diferencia entre oír y escuchar: oír es un proceso mecánico; escuchar implica dar significado e interpretación a los sonidos basados en el aprendizaje y la memoria.
• Riesgo de deterioro cognitivo: la pérdida auditiva no atendida puede aumentar hasta un 30% el riesgo de demencia, ya que el cerebro realiza un sobreesfuerzo para compensar la falta de sonido, agotando sus recursos.
• Aislamiento y salud emocional: la sordera es una de las discapacidades que más aislamiento produce; la inseguridad al no entender conversaciones suele derivar en fatiga mental, depresión y abandono social.
• La ventana de oportunidad: entre más tiempo pase el cerebro sin estímulos (deprivación auditiva), más difícil es la rehabilitación. Lo ideal es intervenir en los primeros 6 a 12 meses tras detectar la pérdida.
• Tecnología y prevención: los avances en implantes cocleares, dispositivos osteointegrados y auxiliares digitales modernos facilitan una recuperación efectiva con menor estigma estético.

A continuación, presentamos la conversación detallada con la Dra. Marité Palma Díaz y el Dr. Francisco Gallardo Ollervides, especialistas del Centro Médico ABC.

Dra. Marité Palma Díaz: La audición sabemos que es el sentido que más discapacidad produce.

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Debemos actuar para que los factores modificables, para ese deterioro cognitivo, no avancen.

Dra. Marité Palma Díaz: Cuando uno no está escuchando bien, lo que hablábamos es que está estimulando menos ese cerebro.

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Un paciente que no escucha bien, la verdad es que es un paciente inseguro.

Dra. Marité Palma Díaz: Empieza a tener cambios inclusive de aislamiento y de presión en las en los pacientes.

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Se ha visto que los pacientes que tienen deterioro auditivo, adultos mayores, y no se atienden, su desgaste, su progresión hacia Alzheimer, demencia senil o muchas otras enfermedades, es mayor, mucho más rápida.

VO: En Consulta, el podcast del Centro Médico ABC, bienvenidos al espacio onde los médicos especialistas del ABC despejan tus dudas y te brindan la información que necesitas para cuidar de ti y de los tuyos.

Sandra Villalobos: ¿Sabías que la pérdida auditiva puede aumentar hasta un 30% del riesgo de deterioro cognitivo y demencia? Escuchar no solo es un acto del oído, también es un ejercicio para el cerebro. Cuando oímos menos, nuestro cerebro trabaja más para interpretar los sonidos y con el tiempo puede agotarse, perder agilidad y memoria. Hoy vamos a descubrir cómo se conectan la audición y la mente y ¿por qué cuidar nuestros oídos también es cuidar nuestra salud? Soy Sandra Villalobos, estás En Consulta, en el podcast del Centro Médico ABC, bienvenidos. El día de hoy nos acompaña la Dra. Marité Palma Díaz, especialista en otorrinolaringología y cirugía de cabeza y cuello. Además, es subespecialista en neurootología y cirugía de base de cráneo. Bienvenida, doctora.

Dra. Marité Palma Díaz: Muchas gracias.

Sandra Villalobos: También está con nosotros el Dr. Francisco Gallardo Ollervides, especialista en otorrinolaringología y subespecialidad en otología y neurootología. Bienvenido, doctor.

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Gracias Sandra.

Sandra Villalobos: Gracias, bienvenidos a ambos a En Consulta, el podcast del Centro Médico ABC. Bueno, pues para empezar vamos a platicar, Marité, ¿cuándo un sonido entra por el oído, ¿qué ocurre después en el cerebro?

Dra. Marité Palma Díaz: Bueno, es un sistema complejo desde que entra el sonido, primero lo captamos a través del conducto auditivo externo, pasas a través del tímpano que se provoca por vibraciones, porque nosotros percibimos un sonido, una vibración, que es realmente las ondas sonoras. Y de ahí esa vibración pasa a través del oído medio que está formado por la cadena de huesecillos y de ahí pasa al oído interno. En el oído interno, estas vibraciones van a provocar una serie de movimientos en los líquidos del oído que hacen que las células se muevan y puedan transmitir ese sonido hacia el nervio auditivo, y de ahí una serie de conexiones que van hacia la Hacia la corteza cerebral, es donde realmente escuchamos. Esas conexiones pasan a través del tallo cerebral y llegan hacia la corteza auditiva, donde ahí tenemos tres regiones, pero ahí es donde percibimos realmente lo que es el sonido y le podemos dar una interpretación, ya sea del lenguaje, ya sea de la música o de lo que estemos escuchando.

Sandra Villalobos: Francisco, ¿qué áreas cerebrales participan en el procesamiento auditivo?

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Para entenderlo más fácil, como si fuera una autopista, una vía a través de la cual viajan los estímulos, esa energía sonora va pasando por varios sitios que ya mencionó Marité, pero propiamente llegar al cerebro es a partir del tallo cerebral y ahí hay unos relevos neuronales, son varias neuronas que van este transmitiendo el estímulo y específicamente en el cerebro, en el área temporal, hay un área que se conoce como corteza auditiva. En ese sitio, los sonidos que nosotros escuchamos van adquiriendo varios significados, podemos escuchar una palabra, un idioma que no conocemos y entonces para nosotros, aunque la escuchamos muy claro, incluso la podemos repetir, no tiene un significado porque no la tenemos, digamos, registrada en el disco duro. Y esos significados pueden ser también de sonidos que no son palabras, pero incluso significados emocionales, o sea, ciertos sonidos pueden tener también una implicación emocional, o sea, tal sonido me recuerda o me despierta una reacción porque ella tiene una etiqueta pegada. Entonces las áreas del cerebro que se estimulan, pues son esa vía neural que digo se llama vía auditiva y luego llegan hasta la parte de la corteza cerebral en el área temporal, aquí, en donde está la, digamos, el disco duro donde se guarda todas estas significados e interpretaciones de esos sonidos.

Sandra Villalobos: Marité, ¿por qué escuchar no es lo mismo que oír?

Dra. Marité Palma Díaz: Porque precisamente es la interpretación. Nosotros podemos estar escuchando cualquier sonido, pero no le damos esa interpretación a cuando nosotros estamos escuchando. Lo que decía este Francisco, muy interesante en cuestión de los idiomas, nosotros estamos escuchando el sonido, pero no le podemos dar una interpretación. La música pasa exactamente lo mismo, nosotros podemos estar escuchando este la música, pero no le damos la misma interpretación de acuerdo a las vivencias también y la enseñanza, no solamente aprendemos cosas académicas, conocimientos específicos, sino también los sonidos los vamos aprendiendo y eso también se ha demostrado en los niños. Que, en los niños, entre más chicos vayan aprendiendo diferentes temas musicales y…

Sandra Villalobos: Idiomas.

Dra. Marité Palma Díaz: Exacto, van a tener mayor conocimiento y por eso es que el cerebro va funcionando mejor, porque el cerebro está aprendiendo nuevamente este todos estos sonidos. Por eso es que, pues escuchamos, no es lo mismo escuchar que oír.

Sandra Villalobos: Claro, Francisco, ¿la forma en que el cerebro procesa el sonido cambia con la edad?

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Sí, algunos cambios. En todo el cuerpo, con la edad, van ocurriendo cambios y estos cambios tienen que ver con procesos degenerativos, entre comillas “normales”, asociados a la edad, al envejecimiento. Y son, digamos, cambios fisiológicos que no necesariamente tienen que deteriorar la calidad de vida del paciente. Lo importante es saberlos identificar y tratar a tiempo. Pero sí, los cambios pues son inevitables, tanto en lo visual como en lo auditivo, como en lo sensorial, estos cambios son normales con la edad.

Sandra Villalobos: Marité, ¿y aquí cómo influye entonces la audición en la memoria, por ejemplo, en la atención o incluso en el lenguaje?

Dra. Marité Palma Díaz: Bueno, aquí la audición, bueno, es muy importante en cuestión, ya hablando, por ejemplo, hasta del de las personas adultas, nosotros tenemos que también ir desarrollando esta parte auditiva porque efectivamente se puede ir perdiendo un poco con la edad, pero si nosotros mantenemos este conocimiento y este aprendizaje, le estamos dando estos estímulos al cerebro, el cerebro va funcionando mejor. ¿Qué pasa cuando el paciente grande deja de percibir estos estímulos? O sea, deja de escuchar porque también tiene una degeneración de toda la parte periférica a la que llamamos el oído. Entonces el paciente ya no empieza a funcionar su oído, no empieza a escuchar bien y entonces el cerebro empieza a recibir menos señales y al recibir menos señales, pues también va apagando ciertas zonas que ya no van funcionando y eso tiene un decremento también en el entendimiento. Después de que el paciente no entiende eso, pues entonces, presta menos atención porque si yo ya no estoy escuchando algo y no le estoy entendiendo, entonces pierde mi atención y eso hace que los pacientes empiecen a perder conversaciones. Y eso empieza a tener cambios inclusive de aislamiento y de presión en las en los pacientes. Por eso es tan importante que se mantenga la audición. La audición, sabemos que es el sentido que más discapacidad produce y precisamente porque el paciente se aísla.

Sandra Villalobos: Francisco, con esto que nos dice Marité, desde tu experiencia, ¿el aprender un nuevo idioma puede realmente entrenar al cerebro para escuchar mejor?

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Sí, definitivamente ese es un buen ejemplo. Aprender un idioma es una forma de seguir estimulando nuestro cerebro para crear nuevas sinapsis, nuevas conexiones entre las neuronas que va a permitir que toda esa red de neuronas se mantenga muy activa, que aprendas nuevos significados, que se mantenga estimulada la parte cortical. Eso, por ejemplo, o también música, aprender o disfrutar la música también. Eso es un estímulo muy importante para que nuestro cerebro siga todo el tiempo conectado con el exterior y lo hacemos con varios sistemas, pero el auditivo es uno muy importante.

Sandra Villalobos: Claro, muchas gracias. Marité, ¿qué relación hay entre escuchar bien y prevenir el Alzheimer?

Dra. Marité Palma Díaz: Bueno, aquí bueno, es un tema complejo, porque además tienen asociación. O sea, cuando uno no está escuchando bien, lo que hablábamos es que está estimulando menos ese cerebro, pero también algunas enfermedades neurodegenerativas, como un ejemplo es el Alzheimer, empiezan también a tener alteraciones en ciertas zonas del cerebro donde pueden afectar también la vía auditiva de manera central, o sea, el cerebro empieza a no escuchar porque también el cerebro se empieza a afectar. Francisco decía muy importante, la zona donde nosotros escuchamos es en el lóbulo temporal. Entonces, si hay algunos pacientes donde puede haber indicios en que esta área se empieza a afectar y también se empieza a afectar el entendimiento, entonces viene de los dos lados. Una que empiezan a tener menos estímulos sonoros y también el Alzheimer empieza no a interpretar y a no recordar todas estas sensaciones, tanto visuales como auditivas, y eso va en detrimento de la memoria y del reconocimiento. Y por otro lado, cuando se afectan directamente a estas zonas, pues también van a afectar la audición de una manera central. O sea, donde llegado de decodificarse todos estos sonidos, pues ya no los puede hacer el cerebro porque ya no está funcionando correctamente.

Sandra Villalobos: Claro, interesantísimo. Francisco, ¿el aislamiento social por problemas de audición puede afectar el cerebro?

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Sí, definitivamente. De hecho, lo afecta muchísimo, es una de las primeras, digamos, consecuencias que le ocurre a los pacientes que van perdiendo capacidades auditivas. Y es una consecuencia grave porque todo su carácter, toda su seguridad se ve vulnerada, se ve alterada cuando no, cuando no escuchan bien. Y entonces es como un círculo vicioso en donde cada vez se van sumando más factores deletéreos, más factores que agravan el problema del paciente. Un paciente que no escucha bien, la verdad es que es un paciente inseguro que quiere aislarse porque el hecho de estar comunicándose, pero no entiende todo, hace que su cerebro trabaje más tratando de interpretar lo que le dijeron, tratando de captar lo que le dijeron, sobre todo si es un ambiente ruidoso. Y llega un momento que les provoca incluso fatiga, o sea, dicen no, yo no quiero o no quiero estar en tal ambiente, no me interesa. Y eso repercute en su estado de ánimo y se aíslan, se deprimen y tiene una gran consecuencia.

Sandra Villalobos: Marité, si una persona recupera la audición con un implante o algún aparato, ¿el cerebro vuelve a procesar igual que antes?

Dra. Marité Palma Díaz: Sí, o sea, depende también de la privación auditiva aquí. Aquí por eso insistimos mucho en que sea lo más tempranamente posible esta rehabilitación auditiva, porque efectivamente, si un paciente todavía está recibiendo esos estímulos, pues el cerebro está acostumbrado a recibir esos estímulos sonoros y poderlos interpretar. Entre más tiempo pase, el cerebro se reorganiza y entonces el cerebro se reorganiza y entonces estas áreas que yo no estoy ocupando las empiezo a ocupar en otras zonas porque se va ayudando. Por ejemplo, hay zonas en el cerebro donde es muy importante la parte auditiva, pero muy cercanas a ellas también hay unas zonas que interpretan estas imágenes, entonces lo visual es importante. Si yo ya no lo estoy estimulando en la parte auditiva, pues el cerebro se reorganiza y entonces le empieza a ayudar a la parte visual, por ejemplo. Entonces por eso es tan importante. Que lo hagamos de forma más temprana. Aun así, sí aprende. O sea, aún a pesar de estos cambios, el cerebro puede aprender un nuevo sistema como sería un implante coclear y obviamente también aquí influye un poco la plasticidad este cerebral. Obviamente, un niño va a aprender mucho más que una paciente, un paciente adulto donde esa plasticidad ya se ve un poquito afectada y en esos pacientes por eso insistimos que sea lo más temprano posible. Para que puedan acostumbrarse nuevamente y puedan este interpretar ese nuevo sistema que un paciente que ya tuvo mucho tiempo en el que no se utilizó esa parte del cerebro.

Sandra Villalobos: Francisco, ¿cuánto tiempo tarda el cerebro en adaptarse a un nuevo estímulo?

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Sí, eso varía dependiendo de varios factores. Uno de ellos muy importante es el tiempo de deprivación auditiva, es el tiempo que ese sistema auditivo estuvo sin estímulos. Entre más tiempo pase, pues la respuesta va a ser menor y a veces incluso ya no hay una respuesta. Pero hablando así de un tiempo concreto, por ejemplo, entre seis meses y un año es un tiempo adecuado a partir de que se detectó la hipoacusia para tener una intervención, tratar de hacer algo para que ese sistema siga trabajando. Si dejamos pasar más de ese tiempo, dos años, tres años, aunque puede haber todavía estímulos y respuestas adecuadas, conforme pasa más tiempo, pues es mucho menos adecuada la respuesta. Si lo extrapolamos, por ejemplo, a los niños, ocurre algo muy similar. Los niños que nacen sin oír en ambos oídos, no oyen nada, si logras hacer una cirugía de implante coclear antes de los dos años, el resultado es muy bueno, es espectacular, claro, con terapia de rehabilitación, o sea, no es así como solo poner el implante, no es magia, requiere todo un seguimiento de rehabilitación auditiva, enseñarles a hablar, pero les va súper bien. Si los operas entre los dos y los cuatro años ya es diferente el pronóstico y arriba de los cuatro años mucho, muy diferente. Me refiero a desarrollo del lenguaje, por ejemplo. Entonces es un ejemplo claro en los niños y en los adultos mayores ocurre algo muy parecido, entre más rápido se intervenga y se le ofrezca una ayuda auditiva de cualquier tipo, porque tenemos afortunadamente ahora varias herramientas de apoyo, más rápido y mejor va a ser la respuesta de ese paciente, adulto mayor o niño, o sea, el tiempo es vida y es audición.

Sandra Villalobos: Marité, ¿qué tan importante es mantener la estimulación auditiva a cualquier edad?

Dra. Marité Palma Díaz: Justo, importantísimo, porque precisamente si nosotros quitamos esta estimulación el cerebro va a dejar de funcionar. Entonces, desde ahí un inicio, cuando se detecta, a veces, por ejemplo, en los niños que también no se detecta como tal que estén sordos, pero sí tienen este una hipoacusia que le llamamos así a la parte de la sordera, o sea, el paciente no tiene su capacidad al 100%, es bueno en ese momento empezarlos a estimular, inclusive, aunque no sean candidatos para un implante coclear. Un adulto mayor le pasa exactamente lo mismo. Tenemos que estar estimulando a ese cerebro con la audición para que siga percibiendo toda la parte del lenguaje; aquí lo más importante precisamente es nosotros para qué queremos escuchar. Generalmente, pues queremos escuchar para poder entender a los demás, para poder mantener una comunicación y si nosotros dejamos de tener esos estímulos, pues nuestro cerebro ya no va a poder interpretar correctamente y empezamos a tener justamente ese deterioro en el lenguaje.

Sandra Villalobos: Francisco, ¿qué avances tecnológicos están ayudando a proteger o a recuperar la audición?

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Fíjate que, en los últimos, en las últimas dos o tres décadas realmente ha habido avances importantísimos en el área de la audición, audiología, otología, neurotología, y esto incluye diversas prótesis auditivas o dispositivos que ayudan a recuperar la audición al paciente. Regresemos a la analogía de la carretera de la información. Entonces, ahora afortunadamente tenemos dispositivos que, si hay un bloqueo al paso del sonido en el oído externo u oído medio, ponemos un dispositivo que salta ese obstáculo y va a estimular el siguiente relevo a la parte de la carretera abierta, no por decir así. Si, por ejemplo, la lesión está un poco más adentro, en el oído interno también tenemos un dispositivo que va a seguir estimulando el siguiente relevo de la carretera, o sea, el nervio auditivo, de modo tal que ahorita tenemos, te decía yo, en las últimas décadas ha habido hay implantes de oído medio, implantes que llamamos osteointegrados, que son dispositivos que se digamos se atornillan al cráneo e implantes cocleares e incluso implantes de tallo cerebral. O sea, ya llegando al sistema nervioso, también se puede poner otro tipo de estímulo, no dependiendo de dónde está el daño en la autopista, no en la carretera. Entonces realmente tenemos un abanico muy amplio de herramientas terapéuticas para poder ayudar a un paciente.

Dra. Marité Palma Díaz: Sí, inclusive este en cuestión simplemente de los auxiliares. Creo que ha cambiado muchísimo también toda la tecnología. Porque muchos adultos mayores se resistían a usar un auxiliar auditivo, ¿Por qué? Porque se veían, eran enormes, que se veían, todo el mundo se daba cuenta y sentían que pues manifestaban una discapacidad que a lo mejor no era tan grande. Ahora también han cambiado estos dispositivos, son de menor tamaño, con mayor capacidad, tienen mejor fidelidad del sonido. Ahora nuevos sistemas que complementan entre que, si un oído escucha mejor que el otro, el mismo aparato le pasan formación al otro para que dentro de los dos oídos se escuchen mejor. Entonces, y también ya ha sido como muy cómodo hasta conectar estos auxiliares que antes eran siempre con unas pilas pequeñitas que el paciente a veces tiraba tres pilas para poder colocar el implante. Pero esos pequeños detalles hacían que el paciente no quisiera utilizar un auxiliar. Ahora, desde las de las cosas más básicas, pues se han cambiado y esa tecnología también está muy al alcance de todos y les ha hecho mucho más fácil la vida a estos pacientes.

Sandra Villalobos: Marité, ¿problemas como por ejemplo la hipertensión o la diabetes también afectan el procesamiento cerebral de los sonidos?

Dra. Marité Palma Díaz: Sí, lo afectan. Todas estas enfermedades crónicas degenerativas que afectan prácticamente a todo el cuerpo. Sí, también lo afectan porque disminuyen la vascularidad y disminuyen los impulsos nerviosos a todo nivel. Entonces aquí precisamente en la vía auditiva, pues también va a afectar toda esa vascularidad que hace que este sistema, que decía Francisco, de toda esta vía, pues empiece a afectar, se empiece a deteriorar. Y, además, también se puede afectar, por ejemplo, hablando específicamente de regiones este vasculares, si un paciente tiene una hipertensión que no está controlada, puede tener también un evento hemorrágico a nivel cerebral y entonces afectar directamente si se ocurre en la región temporal y afectar también la parte auditiva. Es una parte de mantener sano nuestro cuerpo, pero también sano toda la toda la vía de estimulación y sano el cerebro.

Sandra Villalobos: Francisco, ¿qué tan importante es tratar estas condiciones para? prevenir pérdida auditiva y deterioro cognitivo.

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Es muy importante. La verdad es que sí, es muy importante. Los pacientes que tienen problemas crónico degenerativos, específicamente diabetes, hipertensión, dislipidemia, alteraciones de los de los lípidos y el colesterol en sangre, deben mantenerse con niveles dentro de rango en lo mejor posible, con todo lo que hay, no dieta, todo lo que hay para tratar esto, porque si no es el caso, estas enfermedades, poco a poco a largo plazo, mediano o largo plazo, van a ir inexorablemente deteriorando no sólo la audición, todos los sistemas sensoriales y obviamente tiene consecuencias y repercusiones. Entonces es muy importante que una persona que tenga cualquiera de estas enfermedades se atienda y se controle lo mejor posible.

Sandra Villalobos: Muchas gracias. Antes de despedirnos, vamos a nuestra sección, ¿verdad o mito? A ver, vamos a ver qué tanto sabemos. Marité, escuchar música o conversar con otros estimula el cerebro tanto como leer, ¿verdad o mito?

Dra. Marité Palma Díaz: Verdad.

Sandra Villalobos: ¿Por qué?

Dra. Marité Palma Díaz: Porque es, precisamente decíamos, estos estímulos, igual que la lectura está desarrollando ciertas zonas del cerebro. Estar escuchando a las personas, mantener un lenguaje este hace que nosotros también, inclusive también el tipo de pláticas y conversaciones que tenemos, obviamente entre más lenguaje tengamos, pues el cerebro va a ir aprendiendo más, también la música. Entre más música, diferentes podemos apreciar los diferentes instrumentos musicales, podemos identificar cuando cambia un instrumento que el otro, eso va haciendo que el cerebro aprenda.

Sandra Villalobos: Francisco, cuidar la audición también protege otras funciones del cuerpo, ¿verdad o verdad?

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Verdad. Sobre todo, funciones cognitivas, ahora se sabe. Hay unos estudios muy interesantes en donde el deterioro en los adultos mayores con la edad tiene, digamos, factores que unos son, pues no prevenibles, son no modificables, como la edad que es inexorable o avanzando, como el sexo, como el género y otros que sí son modificables. Y debemos actuar para que los factores modificables, para ese deterioro cognitivo no avancen y uno de los más importantes, hay dos factores modificables muy importantes. Uno es el sedentarismo, el ejercicio, es decir, las personas deben mantenerse haciendo ejercicio, caminando, estiramientos, ejercicios de coordinación, de equilibrio, eso ayuda muchísimo al cerebro. Siempre se pensaba que el cerebro mueve el cuerpo, pero resulta que el cuerpo influye muchísimo en mantener las redes neuronales del cerebro. Y el otro factor modificable muy importante son, digamos, los sistemas sensoriales los que nos ponen en contacto con el mundo exterior y obviamente, pues es la vista, es la audición, el olfato, el tacto. Y de esos, el que mayor importancia tiene es la audición, se ha visto que los pacientes que tienen deterioro auditivo, adultos mayores, y no se atienden, su digamos, afección cognitiva, su desgaste, su progresión hacia alzheimer, demencia senil o muchas otras enfermedades es mayor, mucho más rápida. Y ahora también ya se ha demostrado que, interviniendo, es decir, poniendo auxiliares auditivos, ayudándolos a que sigan escuchando, eso se revierte, o sea, tal vez no se revierte, pero no sigue avanzando. Entonces es importantísimo y se influye, o sea, influye en todo.

Sandra Villalobos: Muchas gracias, Marité, entre más tiempo pase sin tratar la pérdida auditiva, menos efectivo será cualquier tratamiento, ¿verdad o mito?

Dra. Marité Palma Díaz: Verdad. Ya lo comentábamos en la plática hace unos en unos minutos, que es importante que nosotros podamos restablecer de forma inmediata esta pérdida auditiva para que no se pierdan todas esas conexiones y podamos seguir escuchando. Pero, además, no solamente la parte de la audición y del entendimiento, sino la parte de depresión de los pacientes; un paciente que no está escuchando, que no está atendiendo, que ya no quiere la comida familiar porque no le hacen caso, porque además no somos como sociedades conscientes del paciente sordo. Hay otros sentidos que nos que nos mueven mucho más, no un paciente ciego, todo mundo lo quiere ayudar, pero un paciente sordo a todo mundo le choca, está preguntando y ya te lo dije. O sea, a nosotros nos ha tocado muchas veces en la consulta cómo se desesperan, cómo los pacientes lloran en la consulta porque dicen que sus hijos, nadie ya los quiere escuchar, todos les gritan, porque les dijeron una cosa y no las y no los escucharon. Entonces esa parte es la que nosotros vemos y nos mueve para impulsar a que el paciente se rehabilite de la forma más temprana para que no caigamos en esa depresión, porque a veces, aunque ya lo rehabilitemos, el daño emocional que tienen es severo y hay que empezar también con tratamiento de psiquiátrico, etcétera, porque la depresión ya es una depresión mayor en el que el paciente no se quiere mover, ya no quiere salir.

Sandra Villalobos: Claro, aprender de ello, no que es muy importante lo que tú ves en consulta con la realidad.

Dra. Marité Palma Díaz: Exacto.

Sandra Villalobos: Muchas gracias, Francisco. La pérdida de audición afecta a la concentración, ¿verdad o mito?

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Verdad. Sí, la pérdida de audición obviamente que afecta a todas estas funciones que decíamos de capacidad de memoria, retención, poder estar todo el tiempo en contacto con el exterior. Entonces sí, definitivamente afecta, es verdad.

Sandra Villalobos: Gracias. Marité, si no escucho bien de un oído, el cerebro deja de procesar información de ese lado, ¿verdad o mito?

Dra. Marité Palma Díaz: Verdad. Sí, va perdiendo esa parte porque ya por dependiendo el tiempo. Obviamente esto no es un cambio que se dé de inmediato, no dejo de escuchar hoy y ya mañana mi cerebro no entiende. Pero obviamente entre más tiempo va entendiendo menos, porque precisamente toda esta información que llega a través de toda esta carretera que decía Paco y de todas estas redes neuronales hacia el hacia la corteza auditiva, cuando no se utiliza, se empieza a emplear en otras funciones. Esta reorganización del cerebro, entre que las neuronas que no se utilizan para una cosa, se empiezan a utilizar para otra, porque como que no se quedan sin hacer nada. Entonces, después, cuando nosotros queremos estimular esa parte, pues esa parte ya no está escuchando, por eso la importancia de hacerlo de manera temprana.

Sandra Villalobos: Muchas gracias. Francisco, para terminar, el cerebro puede reorganizarse y aprender a interpretar nuevos sonidos, incluso en la adultez, ¿verdad o mito?

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Verdad. Incluso los adultos mayores tienen todavía una gran fortaleza del sistema nervioso central que se llama neuroplasticidad. O sea, tenemos una capacidad increíble para adaptarnos y para compensar defectos de varios sistemas, no solo de la audición. Entonces el cerebro tiene capacidad de desarrollar nuevas conexiones neuronales y poder compensar o sustituir con otras funciones, de otras neuronas, en otra área, lo que haya tenido algún daño o algún defecto. Entonces, si no importa la edad, si se estimula a tiempo, el cerebro tiene capacidades impresionantes para restaurar, un ejemplo, y es experta en eso, la parálisis facial, el cerebro tiene la capacidad de mandar señales nuevamente a la cara, una cara que ya no tiene inervación a través de otras vías, enseñándola, estimulándola y haciendo ciertos procedimientos para restaurar. Entonces siempre hay esa capacidad.

Sandra Villalobos: Muchas gracias. Gracias por acompañarnos, Dra. Marité Palma Díaz y al Dr. Francisco Gallardo Ollervides. ¿Y antes de cerrar con este episodio, con qué mensaje final les gustaría despedirse? Marité.

Dra. Marité Palma Díaz: A mí me gustaría hacer otra vez este la invitación a que se cuide la audición, se cuide, que desde que nosotros estamos, la alimentación, lo que decía Paco ejercicio, o sea, mantener una vida sana hace que cuidemos también todos nuestros sentidos y que en cuanto surja una pérdida auditiva, se acuda a la consulta. Hablamos ahorita mucho de las pérdidas degenerativas, pero también existen pérdidas por infecciones virales, por algunos procesos bacterianos que se pueden curar y que el paciente llega tarde y es un paciente que queda sordo porque no se atendió a tiempo, o sea, es una urgencia. Si yo no estoy escuchando el día de hoy, yo necesito revisarme porque yo no sé a qué nivel estoy perdiendo la audición y si la puedo restablecer hoy o mañana, muchos casos en los que el paciente pierde audición por un tema viral en la parte interna, si se atiende el mismo día o dos días, tres días después, el paciente puede recuperar la audición, si se atiende al quinto día, el paciente se puede quedar sordo. Entonces eso sí, es una invitación a que se atiendan, a que acudan a la consulta, que valoren el oído por todo lo que estamos platicando. El oído es muy importante, no solamente el tema de escuchar y entender, sino ya vimos que también eso es parte de la vida y estamos envejeciendo cada vez a más edad y tenemos que tratar de preservar todos nuestros sentidos y más un sentido que nos mantiene en comunicación con el exterior.

Sandra Villalobos: Gracias, Francisco.

Dr. Francisco Gallardo Ollervides: Pues básicamente yo quisiera resaltar que la audición es una fuente importantísima de señales al cerebro y que es básica para evitar el deterioro. Y la otra invitar a que se acerquen cuando sientan que tengan un problema auditivo a los médicos especialistas en esto, porque como les mencionaba, hay una gama enorme de nuevos tratamientos para poder recuperar o rehabilitar el sistema auditivo.

Sandra Villalobos: Claro, muchísimas gracias. Hoy aprendimos que cuando la audición se deteriora, el cerebro también recibe menos estímulos y eso puede afectar nuestra memoria, nuestra atención y hasta nuestro estado de ánimo. Así que revisa tu audición regularmente, protege tus oídos del ruido excesivo y mantén tu mente activa. Te invito a suscribirte a nuestro canal de YouTube y comparte este episodio con las personas que creas que esta información les puede resultar útil. Y también síguenos en Spotify, en Apple Podcast para que no te pierdas de los próximos episodios. Soy Sandra Villalobos y a nombre del Centro Médico ABC, te doy las gracias por escucharnos, hasta la próxima.

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